Documents
Connexions niveau 3 –
Livre de l’élève
- Méthode de français
niveaux B1/B1 avec CD
Auteur(s) : Régine Mérieux,
Yves Loiseau, Béatrice Bouvier
Editeur, année : DIDIER, 2005
Connexions niveau 3 –
Cahier de l’élève
avec CD
Auteur(s) : Régine Mérieux,
Murielle Bidault, Yves Loiseau
Editeur, année : DIDIER, 2005
Grammaire Progressive du Français
avec 500 exercices (Niveau intermédiaire)
Auteurs : Maïa Grégoire,
Odile Thiévenaz
Editeur, année : CLE International,
2004
Grammaire Progressive du Français
avec 400 exercices (Niveau avancé)
Auteurs : Michèle Boularès,
Jean-Louis Frérot
Editeur, année : CLE International,
2001
francais.com (intermédiaire)
– Livre de l’élève
– Méthode de français
professionnelle et des affaires avec
CD
Auteur : Jean-Luc Penfornis
Editeur, année : CLE International,
2002
francais.com (intermédiaire)
–Cahier de l’élève
– Méthode de français
professionnelle et des affaires avec
CD
Auteur : Jean-Luc Penfornis
Editeur, année : CLE International,
2004
1ère étape – Pouvoir
identifier en français la ponctuation
du discours direct et
les verbes introducteurs du discours
rapporté
a) Connexion 3 – Livre de l’élève
Unité 2 : Rapporter les paroles
de quelqu’un p. 24
- Observer les phrases de l’activité
4 p. 24 et classer-les selon leur appartenance
au discours direct ou indirect.
- Faire activité 5a (compléter
le dialogue) et activité 5b (identifier
les caractéristiques des deux
types de discours) p. 24
- Lire Vocabulaire : Les verbes introducteurs
p. 25 et faire l’exercice 6 p.
25 (transformer le dialogue en discours
rapporté en choisissant les verbes
les plus appropriés au contexte)
b) Connexion 3 – Cahier de l’élève
- Faire les exercices 4 (avec CD),
5 et 7 p. 16
2ème étape – Connaître
les changements à effectuer du
discours direct au discours indirect
dans les phrases déclaratives
et exclamatives et pouvoir rapporter
l’essentiel d’une conversation
a) Connexion 3 – Livre de l’élève
- Lire les transformations à
effectuer dans Communication : Rapporter
les paroles de quelqu’un p. 26
et faire l’activité 8 :
transformer l’interview de Proust
en discours rapporté.
b) Grammaire Progressive du Français
avec 500 exercices (Niveau intermédiaire)
- Lire Le discours indirect au présent
p. 146 et faire les exercices 1, 2,
3 p. 147.
c) francais.com – Livre de l’élève
- Dans chapitre 2 Réserver une
chambre, faire les activités
1. a, 1.b (avec CD), 3 p. 49
3ème étape – Savoir
transformer les questions d’un
dialogue en interrogations indirectes
en variant les verbes introducteurs
a) Grammaire Progressive du Français
avec 400 exercices (Niveau avancé)
- Lire L’interrogation indirecte
p. 94 et faire les exercices 1 et 3
p. 95
b) Connexion 3 – Cahier de l’élève
avec CD
- Faire l’exercice 6 p. 17 (Ecouter
les questions sur le CD et corriger
les déclarations du discours
indirect)
c) affaire.com (Intermédiaire)
– Livre de l’élève
- Lire chapitre 7 (section grammaire):
Le discours indirect p. 137 et faire
l’exercice A. p. 137
4ème étape – Savoir
rapporter les phrases impératives
à la forme indirecte en utilisant
le subjonctif et des expressions d’obligation
variées
a) Grammaire Progressive du Français
avec 400 exercices (Niveau avancé)
- Lire/réviser Le Subjonctif
(Chapitre 5) : Formations et Caractéristiques
p. 57 et Les Emplois du Subjonctif p.
58 et faire les exercices 1 et 4 p.
57
- Lire Le discours Indirect p. 94 et
La préposition « DE »
p. 110 et faire l’exercice 2 p.
95
5ème étape – Pouvoir
rapporter les opinions et émotions
d’une personne en utilisant les
modes indicatif ou subjonctif comme
il convient
a) Grammaire Progressive du Français
avec 400 exercices (Niveau avancé)
- Lire Subjonctif ou Indicatif ? p.
63 et faire l’exercice 1 p. 63
b) Grammaire Progressive du Français
avec 500 exercices (Niveau intermédiaire)
- Lire Les verbes « subjectifs
» p. 232 et faire les exercices
2 et 3 p. 233
c) francais. com – Livre de l’élève
- Lire Le Subjonctif p. 139 (section
grammaire : ch. 9) : et faire les exercices
B et C p. 139
6ème étape (option) –
Comprendre la concordance des temps
et pouvoir rapporter des paroles concernant
le présent, passé et futur
a) Connexion 3 - Livre de l’élève
- Dans Unité 2, faire l’activité
9 p. 27: observer le temps des verbes
introducteurs dans les phrases et compléter
les phrases
- Lire le tableau « la concordance
des temps dans le discours rapporté
» et faire l’exercice 10
p. 27
b) Connexion 3 – Cahier de l’élève
- Faire les exercices 9 et 10 p. 17
c) affaires-.com – Livre de l’élève
- Faire l’exercice B. p. 137
d) affaire.com – Cahier de l’élève
Dans Résoudre les conflits de
travail - C. Ecriture p. 57. Lire le
synopsis et la transcription de l’entretien
sur « l’accident de travail
». Faire les activités
suggérées : expliquer
les faits et circonstances de l’accident
puis rédiger le « rapport
sur l’accident de travail »
du point de vue du témoin
